“宋庆龄故居的榕树”是一段引人入胜的文字。者在老宅前借了两个班纳人，唱宋庆龄不平凡的生活。
据这一课的特点，我所定义的主要目标如下：了解生长和贵重物品桉树的特点，桉树连接到宋庆龄和理解的象征意义它包含的内容。近榕树和享受的生长特性和榕树的贵重物品，今天我们继续学习第22课课文 - 宋庆龄故居的程序。
（显示第4节）你在整个昨天的研究中从这篇文章中学到了什么（老师的讲话根据学生的讲话，书很厚，叶子密集，季节是常绿和柔软的）桉树常绿它总是“泛滥”。看到了什么？ （桉树的活力是顽强的）A。示：桉树是常绿的，也是？摇，摇，摇，摇，摇，摇，它们仍然蓬松。如何看待水平线的内容可以填充？ （寒冷或炎热，
香樟无论是暴风雨还是大雨，无论是干旱还是洪水......）B。强桉树如何让我们保持领先它充满了动力和读句子。树具有茂密的树枝和叶子是常绿的，充满了羽绒。果是榕树的外在美，我们可以看到，榕树里面有什么珍贵的东西？谁能读第五节，你能读到什么？ （这个名字是在课堂交流后阅读的。老师的随机书：香气和昆虫永远保存。结合沟通，引导感觉：“自我”是什么意思？ （天然，天生）香气可以“永久保存”。们在文中可以看到什么？你看了这句话的心情是什么？请阅读你的感受！香气的作用是什么？你知道哪种语言？请仔细阅读！你此时的心情是什么？桉树的香气可以永远保持，它也可以拒绝昆虫。是桉树 - 珍贵。为什么还在写手榴弹？欣赏榕树，同时阅读4和5个酒吧！阅读第4和第5文后，您如何看待宋庆龄故居的两棵桉树？显示：这是两个_______ banians！ [自我评估：第4和第5节构成案文的主要部分。
达式流畅且易于理解。生可以在阅读和理解中欣赏桉树的生长特征和价值。语式练习和语音到句子训练的转换可以帮助学生深入理解文本，并整合理性和理性的表达。院子里，我们还必须了解宋庆龄是什么样的人。培训开始之前，每个人都咨询了相关文件，谢谢你告诉我。了你的介绍后，老师觉得宋庆龄真的是一个十九世纪的伟大女人。师还带了一些关于宋庆龄生活的照片，让我们一起享受吧。（展示一组宋庆龄的照片，简要介绍录音）[自我评估：在学习过程中，学会与他人交流收集信息。也是一种能力。过这样做，学生不仅能够更好地收集信息，而且还能让他们流利地说出口语。于老师的介绍，学生对宋庆龄的理解更加完整。文的第一节，有人问：为什么宋庆龄不愿意挫败这两棵榕树呢？这个问题很有价值，并引发了许多问题。学生阅读文本的最后一部分（节目），您可以阅读哪些问题？学生们自由阅读文字，并提出以下问题：A。什么人们敬畏地向宋庆龄的故居致敬？ B.人们为什么你总是记得宋庆龄故居的两棵桉树？在回答这些问题之前，让我们读一些古老的诗歌 - “石灰”，“莫梅”和“青松”。三首诗有什么特点？你还穿哪首诗？如今，人们前来瞻仰宋庆龄故居与尊重，他们一直很喜欢 - （生于接受）周总理敦促宋庆龄搬迁，她拒绝透露 - （生来就读）此时此刻，你可以理解宋庆龄拒绝搬家，
香樟人们还是喜欢在他的故居榕树面前纪念这个理由吗？ 【自我评价：Xuegui是犯罪嫌疑人，在校学生的“愤怒”状态，由老师提供给他们的言语和文字的诗已经打开生命之门，使他们能够理解的话背后的含义，从而使我们的教室释放出“语言”的气味。的，两棵桉树证明了宋庆龄的完整性及其丰富繁荣，不育和不灵活的生命历程。果宋庆龄拒绝让步，是因为有一种玉树和榕树之间的默契情感和精神的对话是他最好的朋友和他最好的朋友。支机构充满生机和活力，宋庆龄是中国革命的胜利，充满激情，高昂的斗志和奋斗的生活。树有香气，香气可以永远保持，昆虫害怕;宋庆龄根本就不是傲慢，爱国和不喜欢的人，而不是用革命的革命，蒋介石和汪精卫相混淆，而不是奉献一生为中国人民的进步事业。庆龄在这两个banians.Song宋庆龄结识了许多外国朋友两个榕树下，认为创建国家......这些都不是两个普通的榕树，但在人们的心目中宋庆龄的缩影灵。
庆龄一生中有两个榕树合并，我们读到与亲情的伟大的幽默 - （美德就像是榕树，四季常青，香，还在的心脏蔓延人们）[综述评论：这是一门完整的语言。
么是中国风味？我认为中国风味首先是“舌头味”。师带领学生阅读文本，并通过阅读，联系上下文，了解桉树的生长特征和贵重物品。词汇的理解，句型的形成，朗读的感受，口头和书面表达的训练等。利于学生掌握语言技能。言的味道接着是“文化品味”。授本课程的挑战是让学生理解文本的象征意义。了学生减少斜率的认识，揭示了榕树的象征意义之前，老师要求他们阅读的口号是“石灰礼”的一些诗，“青松”和“梅花”的理解和了解符号技术的特征。树与人类之间的关系增强了课堂教学的文化品味。国人的口味也表现为“情感品味”。学生分享宋庆龄生平的故事，以欣赏宋庆龄的伟大人格，帮助学生渗透人物的心灵。旦老师带着学生进入文本，并在文中创造了宋庆龄和于舒之间的文本和对话，就会产生一种敬意。
主编/张鹤
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