[香樟]宋庆龄故居第二类桉树的教育设计

　　情景介绍，文本阅读学生，我们今天继续学习 - （生生读）“宋庆龄故居的榕树”。见过榕树了吗？谁说了解榕树？那么，宋庆龄故居的桉树有什么特点呢？我们一起来看看这些文字吧。解关键点，发现桉树的特征，阅读第四部分致力于自然 - 发现桉树的美丽。文中的几句话：桉树有什么特点？你最喜欢的短语是什么？为什么呢？答：桉树并不大，但它的枝条厚而结实，向四面八方蔓延。（桉树的特征是什么？你能告诉我们你对这句话的理解吗？）B：桉树总是绿色的，夏天或冬天仍然很柔软。（桉树的特点是什么？“洪水”是什么意思？）。
　　[设计意图]输入关键词，阅读文字并使用“无论如何......”，让学生想象夏天和夏天的特定环境中的桉树场景。
　　天，比仅仅谴责学生更聪明。读第5段 - 桉树的内在美。生用这么多的词来形容榕树的户外美景，真是太神奇了！除了两个柔软的桉树之外，有什么吸引宋庆龄的特殊性让她不能离开？阅读大自然的第五段，阅读相应的句子，欣赏桉树的贵重物品。可以和同学交换收获。
　　是什​​么意思“自我”？ “永久保留”是什么意思？文中哪些短语具体指明“永久维护”？如何永久保持桉树的香气？ “和”和“和”和“含义”为什么用“和”来表示转折点？石榴和桉树有什么区别？石榴文字的作用是什么？ “是......还是？......只是......”是对前一句话的补充解释，更多地赞美了榕树的贵重物品，所以难怪宋庆龄不愿意这样做。师引用:(老师）这种木头已经存在了一年，（出生）的昆虫已经害怕它一年了。（师）这种木头已经存在了十年，并且（出生的）昆虫已经害怕它十年了。（师）这种木头已经存在了一百年，香樟而（出生的）昆虫已经厌倦了一百年。
　　是两棵树。是两棵榕树。是两棵柔软的桉树。
　　是一款带有香水香味和永久香味的盆景。些是宋庆龄古老住宅的两棵桉树，充满了芬芳。[设计意图]教练使用多媒体简单地反映学生发现的关键短语。过有效引进教师，学生对桉树的价值有了深刻的认识，并欣赏榕树的内在美。
　　庆龄不愿离开他们。发信息，品味主人的风格。示插图 - 宋庆龄的照片，反映了这里写的桉树质量与宋庆龄之间的关系 - 在课前交流对宋庆龄故事的理解，讲述一个感动你的故事。能找到宋庆龄和桉树之间的相似之处吗？宋庆龄是中国伟大的女性之一，受到世界的无限崇敬。们想念他，他的房子留下了珍贵的回忆。

　　
　　们通过这两个榕树来到他的老房子，好像他们看到（），当他们看到这两个榕树时，他们想到了（）。一想，作者是否只写桉树？赞美桉树的珍贵品质是正确的吗？ （榕树充满了蓬松的精神 - 宋庆龄的精神充满了热情，桉树拒绝蠕虫，香气永远的香气 - 宋庆龄充满了热情;拥有高贵的木材 - 宋庆龄具有高贵的品质：作者写过榕树，其实是作曲家宋庆龄，笔者也租了榕树，其实是租宋庆龄。作被称为“借用东西”。读指南：阅读本段以桉树质量赞美并尊重宋庆龄的高品质。设计意图]四年级学生一年仍然没有掌握树阅读的方法：克服这个困难，我从人的态度开始，然后通过香蕉树的特点，将宋庆龄与两棵香蕉树连接起来，引导学生尝试了解文章的写作方式，丰富的con总结全文并激发敬畏。
　　在，香樟如果你是一位来到宋庆龄故居的游客，你会怎么想，你会做什么？写下来并与你交谈。读结尾，理解“看”并将“尊重”与“尊重”进行比较。绍这个主题。（尊重，充满感情）让我们记住 - 随着我们的成长，宋庆龄的高尚人格和桉树的香气永远留在我们的心中 - [设计意图]语言是一门非常实用的课程。学生感受到文章写作中表达的思想和感受，发现学生对文本的理解，突出中国意义的主题，突出主题主。
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