[教学目标]你可以用感情阅读文本并背诵它。
使用“无论......总是...”“只要......只是......”由于对文本中“闪亮，常青”等关键短语的理解，我感受到了图像华丽的榕树，了解它的价值。解桉树的象征意义，享受宋庆龄的尊重与怀旧。[教学过程]情况恢复并导入问题。们已经研究过这个文本。主要内容是：“宋庆龄故居的榕树”老师：这篇近300字的文章重点是八字作为标题，以文章的主要内容为主题，它也是固定主题方法之一，我们稍后会尝试使用它。上一课中，我们还学习了本课中的新词和新词。准备学生指挥。师提出了一些困难：我一次读两三个字，敢于挑战（要求同学去黑板）要坚强，保持对常青树枝的密集和持久的视野。叶：我们不仅要正确，在整个楼层写一个新词，还要注意一定的速度。
听说从1到3的自然部分。记得周恩来曾经敦促宋庆龄的祖母搬迁，她拒绝说，“我不能穿这些两棵树。（盛奇说）指导问题，过滤掉教师的主要问题老师：当想到这个的同学读到这个时，他们一定要读一个大问号谁能说话疑惑的心脏预设：哪两种桉树宋庆龄为什么不愿意让这两个榕树老师：？当我看到这个，老师也很疑惑呵呵（..显示问题）让我们先来看看第一个问题（命名阅读）老师：答案隐藏在自然的第4和第5段中。老师的要求：自由阅读文本的4，5段自然段落，问问词进入在眼睛里看了句子的意思。以读得更慢。
读很容易记住，冥想很容易思考。学生冥想，圈出适当的词汇，并在空白的空间里写下自己的经验。查后，相机显示了学习同学感觉的过程:(教程）榕树不大，但它的枝条厚而结实，四面八方延伸在远处。写我应该尝试多长时间：同学们，你对句子中的“延伸”这句话有什么看法？把它写在书中。师：不要涵盖一切，标记你最深刻的地方，并让学生继续学习。细阅读文本，了解身体的第一部分：改变榕树的外观。设：增长特征。看到了什么样的桉树？通信。中：“彭”和“宝”字样在下方可见，“彭”的顶部是草的头部，“博”的右侧是力的力量。满活力是指生命的活力，就像草一样。设：塑造者：你还看到桉树的活力是什么词和短语？老师：让我们学习中文，不仅要理解单词的意思，还要了解它们的含义。细看看作者表达的微妙之处。除作者的写作思路。
师：三句话，两个人读，如何划分教师总结：作者写了榕树树枝的叶子，然后它的成长特征，一步一步，写出榕树的特征。我们再次感受到两棵顽固的桉树！完整阅读第4段。师的定位。二部分：桉树交流的内在美，表明围绕这一段写的是什么词？有什么特点？怎么写具体？它也是banian的宝贵部分，呈现关键短语，“永久”这个词是“永远”的长期。“这种香气可以永远保持到什么程度？”这本书是如何专门写的？“只要...只是......”练习说话 - 其他树木怎么样？阅读名称）和桉树香气使昆虫受到惊吓，你可以写（建议：拒绝蠕虫）写：文字写桉树，为什么作者写其他树木如？什么是角色的掷弹兵（对比 - 它突出了香气和桉树昆虫。阅读说明：这个世界充满了植物和桉树只有这永恒的香味是动摇所有的害虫如果你想到第二个问题，为什么宋庆龄不愿意离开这两棵榕树？（天气允许的话，看看主人生活的场景和重视树的感受。接近宋庆龄的书宋庆龄的照片，总结你的话。
印。师的指导形象：宋庆龄（美丽，
香樟树优雅，有尊严......外在美，你能通过她美丽的眼睛看到她的内心世界吗？）看到的信息。
舞人心，说出时间：你对宋庆龄有什么印象？宋庆龄与于舒有什么联系？老师：事实上，这种生命力量比这种榕树更顽强，更有价值：它也面临着强大的敌人，并不害怕。个班人的孙子，宋庆龄的祖母。在人们走了，榕树还在这里！当人们受到尊敬时......（请参阅名称的最后一部分）“尊重”阅读桉树悼词，宋庆龄的钦佩与怀旧。与树之间的讨论：为什么人们仍然喜欢纪念他以前家的两个人？简介：在人们心目中，它不再是两个普通的banians，而是Soong Ching Ling的化身。树的高贵品质和宋庆龄的高尚人格融为一体。榕树上，我们看到了宋庆龄的影子。篇文章写在表面上，受到宋庆龄的称赞，这种方法被称为“借物”（表）。[安排]学习如何使用“借用东西”的方法，选择你认识的东西并写一小块。辑薛志炎
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