咨询获优惠
教授“宋庆龄榆树故居”二等课程，通过独立，合作，好奇的学习方法，帮助学生了解悦榕庄的特点及其宝贵精神。庆龄的高尚人格。“活动清单”教学模式中，学生了解文本内容，提高自主学习过程中的语言素养。树的个性充满壮观[中图分类号] G623.2 [文件编号] A [商品编号] 1007-9068（2016）13-069 [概念]“汉语教学课程强制性义务“积极促进自治与合作以及学习方式。
课在设计时打破了正常的教学模式，并在两个活动中跨越了课堂。过个人注释，小组交流，小组账户和其他链接，学生将被引导进行句子分析，阅读气味，了解桉树的迷人形式和爬行动物的贵重物品。的是使学生在独立学习过程中提高他们的整体语言知识，培养他们积极调查，团结协作和创新的精神。[教育过程]介绍修改，提出质疑 - 导致桉树课，我们继续学习“宋庆龄故居的榕树”。过上一课的学习你已经知道了什么？ （言论自由）在上一课中，我们留下了两个问题，记住。（两种桉树是什么样的？为什么人们仍然喜欢宋庆龄？）纪念故居中的两个班人？）[设计意图：一个显然简单的评论是必不可少的。一个是审查上一课的内容，同时为本课的学习奠定基础，以便学生可以输入带有问题的文本并形成阅读期望。】叙述单词，阅读和结合 - 继续桉树快速浏览文本，看看文本的哪些自然部分直接描述了桉树？让我们从文本的第四段开始。动1：默默地阅读文本的第四段，思考：你认为这是什么样的桉树？通过输入关键字想象两个桉树。团交流互补。[设计意图：三维图像始终是学生感知文本的基础。如“蓬勃发展的常青树”之类的关键词类似于艺术技巧，描述了桉树在学生心目中的三维形象。决了这样的问题后，以团队合作的形式，有效地培养了学生的自学能力，合作能力和调查能力。
】交流报道。设：（1）“树枝厚实而坚固。桉树的枝条非常厚，5到6人必须握手才能形成一个圆圈。很强大，就像一个战士。“向各个方向延伸，延伸得很远。传播了很多武器，就像一把大绿伞。“密集”。树的叶子很小，但许多都是人口过多和茂盛。“绿色很棒。榕树是非常绿色和绿色的，从远处看，似乎有珍珠在树叶上跳跃。合学生的想象力并用一个词汇总，即（小）“明亮”这个词的含义是什么？联系文本谈谈它。设计意图：中年我们应该引导班上的学生，使他们能够理解语境，理解词语的含义就像上面提到的“蓬松”这个词的理解一样，学生可以在厚厚的树枝方面感受到它的生命力，茂密的叶子和明亮的绿色！“桉树的”朵朵“只在厚厚的树枝和茂密的叶子上结束？什么时候”永远“？它只是夏天和冬天吗？（四季常青树）当你看到“夏天”时你会怎么想？看到“冬天”？谁可以尝试谈论它？桉树是常绿树木，它们总是那么醉[设计意图：生活永远是最好的手册euc的魅力alyptus不仅仅是厚厚的树枝和茂密的树枝和树叶。助学生想象夏天的炎热和冬天的寒冷。些熟悉的生活经历可以直接唤醒学生对桉树活力的钦佩！ 】比较阅读，品味语言 - 了解桉树的过渡：除了介绍常绿和华丽的榕树叶子外，文中还介绍了什么是桉树。动2：桉树的珍贵部分在哪里？第五段冥想文本，画出相关陈述，圈词，写感受。团队成员分享您的收获。换报告。师总结：是的，风，霜，雪和雪都可以破坏榕树的身体，但不能破坏榕树的香气，刀和斧可以改变榕树的形状，但是无法改变榕树的香气。也是榕树的珍贵部分。[设计意图：教学老师可以让学生感受到桉树的贵重物品，但合作学习，圈子，绘画，审批和其他个性化的阅读方法分组，以更好地培养他们独立学习的能力。生们还学习了这项活动的剧集文本。】本文的描述在桉树，主题是“宋庆龄故居的榕树”。第五个自然部分，你有什么问题吗？是的，描述掷弹兵的文字与桉树气味无关。
细阅读以了解。（教师和学生合作阅读）其他树木很容易吸引昆虫和桉树“只要......”。相同的石榴树和桉树中捕获三到四种不同的昆虫真的很烦人“所有......”。些掠夺者的蠕虫也必须抚养孩子，抚养孩子，孩子，孩子和孙子孙女的后代寄生在树上，带来无穷无尽的麻烦，而桉树“就是这样...... “更舒服！掷弹兵和描述“桉树香味永久保持”之间的关系是什么？老师总结：这叫做对比。过掷骰子虾，另一方显示了对桉树排斥抗性的价值，我们可以在后来写的时候使用这种方法。[设计意图：四年级学生对比的表达仍然相对不熟悉。于师生的合作，学生们自然而然地认识到掷弹兵和榕树形成了鲜明的对比，写作掷弹兵的目的是突出桉树的价值。】这个问题（见上面的问题）可以解决吗？这两个榕树已经成为宋庆龄生命甚至生命中最怀旧和最重要的部分，所以现在......（显示最后一节，全部阅读）人们只是使用这两棵树榕树作为背景图片？数据已完成，扩展名已扩展。木是无情的，但在融入人们的思想和情感之后，它们就是树枝和树叶。总是担心宋庆龄，你会发现这两棵榕树不仅仅是树木。流信息。的爱国主义精神和对人民的爱与桉树，常绿和常绿相似。总是站在正义的一边，就像一个榕树，而她就是公正的。我们所有孩子的心中，她是一位善良的祖母，一位亲密的朋友，她的形象将永远留在我们的心中，就像桉树的香味。们只是将这两个banian用作背景图像吗？什么是永久纪念？这里的榕树实际上是宋庆龄的化身，这是我们必须理解的另一种写作方式 - 借用人们的东西。介：宋庆龄的形象永远留在我们心中。的思绪像桉树的气味，永远保存下来。次亲切地阅读主题。发阅读，香樟树组织家庭作业 - 记住树的经文。读歌曲“我希望树苗的成长”并写下我的感受。
首页
短信