听写的话，就引进了听写单词，粗大的树枝，树叶茂密，四季常青，饱满的热情，友好，相互尊重和独特，奇，特和奇异查询，阅读词汇和阅读意见：第一行描述了榕树，第二行描述了宋庆龄人民的怀旧情怀。语有温度，它们传达了我们不同的含义和感受。们继续研究第22课的主题。是宋庆龄故居的桉树（阅读主题），提出以下问题：周恩来同志何时敦促宋庆龄同志搬迁，怎么回事？她拒绝说：“我不能忍受这两棵树。红色是“不情愿的”。
果你正在读这篇文章，你有疑问吗？学生问题：它是什么类型的树？为什么宋庆龄同志关心他们？ [设计意图]在课程开始时，口述两个字线，学生有宋庆龄故居和人民的敬畏宋庆龄都桉树的形状特性的一些理解，为下一个研究铺平了道路。时，引导学生提问并提出以下研究。读文字，感受桉树的“繁荣”，快速浏览并找到桉树的自然部分。（4，5和2）静静地读第四和第五季想想：这是榕树。绕您的画作并撰写您自己的阅读体验。
您的同行沟通您的阅读体验。称交换，相机说明：通信指南，阅读第4章：显示整个段落“榕树不高” - 给人一种普遍的感觉。枝很厚，绵延至今，并广泛关 - 活力又浓又密，绿色灿烂 - 叶子多而密集，生命力强，四季有绿，蓬松飞扬的想象力，练这个词：A。四季常青” - 当春天回归大地时，榕树有绿色的手臂，总是如此柔软;当阳光温暖的时候，香蕉被绿色覆盖，总是如此柔软。秋风升起时，桉树穿着绿色的衣服，仍然保持自豪，仍然柔软;当风很冷的时候，桉树的茂密的叶子是绿色和明亮的，仍然柔软。
B. - 无论是（）还是（），桉树仍然柔软。介：正是因为这两个巴尼人充满了活力，宋庆龄同志拒绝搬家并说（表示）：“我不能忍受这两棵树。 [设计意图]引导学生独立通过阅读，评论和交流，我们可以从“厚实和强壮”，“延伸到所有”这些词语中了解桉树的顽强生命力方向“和”下车“，引导学生有针对性地阅读和记忆。过“如果......总是......”的字样，邀请学生全年想象桉树的苦难，但它总是充满蓬松和不断变化的特征，并解释了为什么宋庆龄不想蹲下。读桉树的内在美：介绍自己“和桉树自己，可以永远保持香味，即使他离开的叶子，它被改造成木制家具，香气仍然没有改变，因为这是木材的一天，虫子都害怕有一天，榕树的有价值的部分是在这里“圣经相比..文字，甚至写桉树，是作者之间的区别和内容？ - 第4节：内容：户外美是一个积极的描述 - 第5节：内容：内在美，并排：在文本的开头，其他树被写 - 相应的句子是按名称阅读的。通：石榴昆虫有什么特点？ - 有几种类型的昆虫：三种类型的昆虫被捕获在同一棵树上 - 昆虫迅速繁殖：饲养和繁殖，后代，儿子和孙子寄生树木。Eucalyptus [设计意图]帮助学生看到作者使用不同的方法来编写桉树，即正面描述和横向描述的组合。外，将桉树的特征与其他树木的特征进行比较，以便学生可以进一步了解桉树的香气特征，
香樟这些特征可以永远保存下来。庆龄不愿意提这两个班人？玉树和宋庆龄有什么联系？阅读宋庆龄的材料，并将课前收集的材料结合起来进行小组讨论。流：宋庆龄：在革命战争的70年生涯中，年轻而充满活力的战斗力量全身心地投入到世界和平事业和人类进步中;在危险时刻正义正义，正义被震惊，战斗是英雄，反对力量是不妥协的，信念是不可动摇的。加介绍“宋庆龄榕树奖”宋庆龄是20世纪的伟大女性。念和延续宋庆龄女士为妇女儿童服务的伟大精神，并纪念在妇女儿童，终身护理和事业方面作出杰出贡献的人士宋庆龄女士是在这个新时代发展起来的。
1985年6月，宋庆龄桉树奖创立。
树是宋庆龄夫人一生中最喜欢的树。郁郁葱葱，香气扑鼻，质地坚硬，质量上乘。
此，宋庆龄女士和榕树女士的名字旨在促进为她工作的妇女和儿童的无私奉献，并创造未来的崇高精神。情感用树来比喻（通过对象）[设计意图]在教授课程，学生使用额外的课外阅读材料，了解宋庆龄的精神品质。物和桉树的精神品质进行比较，我意识到宋庆龄和玉树之间的相似性，因此了解桉树的象征意义，并理解什么是“借人” 。
读文本和发展写作正是由于宋庆龄同志在七十多年的革命生涯中是直的，充满活力，并为世界作出了卓越的贡献。此，在他去世后的30年里，波特 - 阅读了文本的最后一部分。色访谈：你有问题要求人们在榕树前拍照吗？学生们进入角色并练习写作“在站在宋庆龄故居的榕树之前，我________________________”。师总结交流：树木就像人一样，看到人们在思考，借用东西和感情 - 宋庆龄同志非常想念他们。家茹之贞用这种酷文让我们享受阅读的乐趣和思想的启蒙。[设计意图]通过采访和写作，学生们看到宋庆龄在两个人的阴影中：桉树的高贵品质和宋庆龄的高尚人格融为一体，更好地理解文章中表达的思想和情感，以及攀登的真正含义。题加深了中心。
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