教育目标是正确，流利和情感地阅读文本，并背诵文本。程与方法：通过阅读语言和设计阅读形式的方法，您可以体验到桉树的“明亮”特征和“香气与排斥”的珍贵物品。
于对宋庆龄不太喜欢桉树的理解以及对宋庆龄相关信息的补充阅读，我理解了桉树的象征意义，我感受到了坚定而诚实的力量。庆龄事先很难理解“借东西”的教学方法。
育目标：通过输入关键词来了解桉树的特点和宝贵的教学难点：了解桉树的象征意义，感受宋庆龄的不懈和良性。学准备：多媒体教学过程的语境教学，主题在写作主题中介绍，强调“年龄”的发音是后鼻元音，右半部分是“命令” ”。读主题三次。标题中，
香樟树我们可以看到这篇文章的主要内容，榕树在哪里？欣赏宋庆龄故居的形象。释：有一次，周恩来同志认为房子有点小，并敦促宋庆龄同志搬迁。拒绝说：“我不能忍受这两棵树。谁会读到这段经文，你从这段经文得到了什么信息？这两棵树是什么？为什么她不能对这两棵榕树犹豫不决？快速阅读文本，找出文本的哪些自然部分描述了榕树。读了名字的第四段，其他学生听了描述桉树的词。
受桉树的形象，这棵树给你的感觉是什么？ （表：软）健康报告，老师显示教程“榕树不是很高，但它的枝条厚而结实，向四面八方拉伸”关键词：厚实而结实“茂密，绿色，有光泽的叶子。关键词：浓密而明亮的“桉树常绿，无论是夏季还是冬季，它们总是那么饱满。关键词：常绿...总是......桉树什么时候还很滋润？ （有任何东西......总是......句子）全班读第四段。们现在知道宋庆龄的祖母不想蹲下，因为 - 桉树充满了蓬松的过渡（参考图表）：充满活力，华丽的榕树让宋的祖母庆铃不愿意，所以这两只榕树哪里让宋庆龄的奶奶受不了呢？其他学生正在寻找桉树贵重物品。生报告了课程，老师展示了教程。（提示：香气）“桉树本身有香味，这种气味可以永远保存。关键词：香水可以持续多久？ “即使它离开了树叶，当它变成木制家具时，它的香气仍然是一样的。关键词：甚至......还在......哪里？“只要木头是一天昆虫一天都害怕它。只要......只要木头持续一天，昆虫就会害怕它一天。要木材存在一个月，昆虫就会害怕一个月。要这种木材已存在一年，昆虫就会害怕它一年。要这种木材存在了一百年，昆虫就已经害怕它一百年了。（1）你有没有发现除了桉树之外还写了哪棵树？ （掷弹兵的描述）指的是整个生命。要：桉树的香气是天生的，可以永远保持，但它也可以作为避难所。是桉树 - 一种价值。读自然界的第五段。渡期：学生，面对这两个班纳，奶奶宋庆龄自然不想动。让我们来看看文章的第六段（节目）为什么人们总是喜欢在这两棵榕树前拍照？并作为永久纪念？显示关键词“尊重”和“尊重”，学生讨论人们总是喜欢榕树两个图像的原因。们来看看其中的一些信息并仔细阅读。会知道为什么人们对这两个banian如此感兴趣。庆龄在提供信息方面参与了70年的革命事业，并坚持孙中山的革命建议，与中国人民站在一起。
（提示：信心坚定）显示这两个信息，感受他的正义并吓跑敌人。（表：驱逐敌人）提供信息三，感觉他的内心成为一个强大而不灵活的角色。（提示：保护人民）具有桉树香气的驱蚊剂宋庆龄傲慢并且拒绝敌人。生现在知道为什么人们总喜欢在榕树前拍照！那些访问宋庆龄故居的人说：“树就像一个人，人就像他们的树一样，这并不奇怪。
为了写宋庆龄，这种方法被称为“借用隐喻”（板）来阅读文章“佛”，思考它与本文的共同之处。解如何“借东西”返回文本完成同步指南练习册的设计
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